Las clases realizadas por la socióloga Lorena Armijo, abordaron desde la mirada de género, los distintos modelos de desarrollo en Chile, como parte del diplomado Semipresencial “Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas” .

El día viernes 7 y sábado 8 de julio, se realizó una nueva jornada del diplomado Semipresencial “Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas”, en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. La actividad fue dirigida por Lorena Armijo Garrido, Socióloga y Magíster en Gobierno de la Universidad de Chile y Doctora en Sociología de la Universidad Complutense de Madrid.

En la cátedra del día viernes, se hizo una revisión histórica de los modelos de desarrollo en Chile, analizando políticamente sucesos como la dictadura militar y su efecto en las políticas sociales. Desde ese periodo hasta la actualidad, la escuela neoliberal ha influido en las políticas de desarrollo. Si bien en la década de los noventa el modelo se centró en disminuir la extrema pobreza, hoy surge la necesidad de generar condiciones mas igualitarias frente a la desigualdad existente.

Durante la clase se estudió críticamente las políticas públicas asistencialistas, centradas en las condiciones materiales y sobre todo la invisibilización de la mujer en el desarrollo.  Durante los años 50, las políticas dirigidas hacia la mujer se enfocaron en la atención médica preventiva vinculadas al rol de madre. En los 70 la mujer era vista como trabajadora, madre y ciudadana y sólo 10 años después será incluida en los programas de empleo. Desde una perspectiva ideológica se ha mantenido a la mujer en su rol tradicional.

La socióloga Lorena Armijo señaló :”las estudiantes pudieron entender y asumir no solamente un conocimiento teórico, académico, sino un compromiso político que ellas tienen con la cuestión de género, con la reivindicación de derechos de la ciudadanía, de la mujer y de los hombres”.

Posteriormente, el día sábado se realizaron actividades en que las estudiantes pudieron aplicar lo aprendido, analizando políticas relativas a maternidad y conversando acerca de la economía de cuidado, en que mayoritariamente las mujeres deben soportar la carga emocional, costos económicos, entre otros por realizar dichas tareas. Finalmente las asistentes desarrollaron una planificación de mejoramiento de la atención domiciliaria para personas con dependencia severa. En que aplicaron los contenidos desde una visión de género a la planificación de políticas sociales.

Según la profesora “me parece que las alumnas pudieron ver esta mirada a lo largo del tiempo y saber cuáles son las preocupaciones actuales y los alcances que han tenido los distintos modelos de desarrollo y la planificación de género,  en situaciones contingentes como la cuestión del cuidado. Las estudiantes fueron muy activas en su participación, quedé muy satisfecha con el grupo y la relación que tuve con ellas”.

Para terminar la docente destacó: “particularmente cuando abordamos la problemática del cuidado, vemos esta transición, donde las estudiantes se hacen muy cargo de que hombres y mujeres tenemos que hacernos cargo de ser capaces de cambiar estas relaciones de género. Quedé muy contenta y le agradezco mucho al diplomado”.